让语文教学在“瘦身”中“增效”

作者：廖小红

来源：语文新读写, 2022, (03): 18-20.

• 教育信息化2.0
• 瘦身增效
• 学情分析
• 探究活动
• 创造表达

语文教学宜“简”不宜“繁”。本文提出要强化学情分析，在目标“瘦身”中“增效”；落实探究活动，在环节“瘦身”中“增效”；支持创造表达，在训练“瘦身”中“增效”。