数学课的“没上完”——以“三位数乘两位数的笔算”教学为例

作者：冯建宏

来源：小学生(中旬刊), 2022, (02): 71-72.

• 小学数学
• “没上完”
• 笔算
• 教学思考

本文以"三位数乘两位数的笔算"教学为例,针对数学课的"没上完"进行阐述,从过于追求"放",不能准确定位教学目标;盲目强调"新",不能积累学习经验;简便要求"全",学习活动虚化三个方面,对小学数学教学进行深入思考、探究,继而妥善处理数学课的"没上完"的问题,促进学生数学学习能力的提高。