<正>核心素养的提出,是我国对人才质量标准的重新定位,也是教育发展赋予改革的新使命。如何在基础教育传统课程的课堂教学中,实现学生核心素养的提升,成为当下基础教育改革创新亟须解决的问题。一、设计思维的概念及其在我国教育中的探究核心素养以培养全面发展的人为核心,其综合表现为六大素养,即人文底蕴、健康生活、学会学习、科学精神、责任担当、实践创新。而设计思维的概念,最早由赫伯特·S·西蒙在1969年出版的《人工科学》一书中提出,
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