浅谈“双减”背景下多元化音乐作业的设计

作者：张雪璐

来源：安徽教育科研, 2023, (35): 64-65.

• “双减”
• 多元化
• 音乐作业
• 策略

作业是检验学生学习水平和学习效果的一种手段，也是衡量教师水平的重要标准。在“双减”背景下，教师要围绕减负、提质、增效设计多元化音乐作业，突出音乐教学的创新性和个性化特征，为培养小学生音乐素养提供助力。本文通过分析多元化音乐作业设计的必要性及原则，对“双减”背景下多元化音乐作业的设计展开探究。