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摘要
本文基于高职会计专业培养“1+X”智能财税人才的意义，分析“1+X”智能财税证书制度下高职会计专业人才培养过程中出现的试点推进与主科课程冲突、系统平台缺陷以及学校的管理、教师资源、学生的参与等方面的问题，论述高职“1+X”智能财税人才培养对策：加快高职“1+X”智能财税证书制度的普及，提高证书的社会认可度；调整课程设置和优化教学内容，兼顾证书制度实施与专业课程；创造良好的智能财税系统平台培训环境，升级学校硬件设施；加强学校管理工作，优化师资队伍结构；提高学生参与积极性，实施分层次的课程教学。
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