“双减”政策背景下数学作业“提质增效”策略探析

作者：刘建萍

来源：新智慧, 2022, (13): 1-3.

<正>“双减”是我国当前的重要教育政策之一，其中一项重要内容便是减轻学生的课后书面作业负担。这种情况下，教师要对学生的课后作业量进行压缩，通过评估学生的能力水平，确保其能在合理的时间内完成作业任务。但是作业减量并不代表“减质”,相反，在减轻学生书面作业负担的同时，教师要优化作业设计，实现“提质增效”,使作业不再是学生的负担，而是一项他们乐于去完成的任务。数学是中小学阶段的重要课程之一，同时也是学习难度比较大的科目。