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摘要
<正>《义务教育课程方案（2022年版）》倡导教师“探索大单元教学，积极开展主题化、项目式学习等综合性教学活动，促进学生举一反三、融会贯通，加强知识间的内在关联，促进知识结构化。”在这样的背景下，如何开展构建大单元教学模式成为教育领域的一个热点话题。为深化初中历史教学改革的进程，教师需要在理解大单元教学模式的基础上，探索初中历史大单元教学模式构建策略。一、大单元教学模式概述大单元教学模式的特点为：（1）教学内容更丰富。教师可以整合教材多个课时、多个单元以及与大单元主题相关的课外资源，将其作为大单元教学资源。需要注意的是，
