作为我国优秀传统文化的重要组成部分，古典诗词有着其独特的创作规律和鲜明的文化魅力。语文教学理应关注文本之“言”，但这种关注绝不仅仅是聚焦语言文字的表层，而需要在洞察其“意”的基础上，找准“言”“意”之间的共融点。教师既要引导学生关注诗文的语言，更需要探寻和体会其中所蕴藏的内在意蕴。
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