在由“知识本位”转向“核心素养”的课程改革关键时期，研究核心素养下的小学数学教学策略格外重要。着眼于此，文章融合调查研究、案例分析等研究方法，以核心素养下的小学数学教学目标为切入点，坚持主体性原则和多元化原则，研究了核心素养下的小学数学教学策略，并在优化教学过程和加强课内外衔接视角下，从统筹设计课前任务、优化课堂教学模式及灵活驱动课后学习三个方面，提出了一些具体做法，以期为一线教师提供参考。
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