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摘要
“PCB板设计和布线”实验课程是电子信息专业学生的必修课。传统PCB板的设计和布线教学中，通常以灌输式讲解、项目驱动、按步骤实施为主，这种教学方法使学生被动学习，虽能完成项目任务，但不会深入思考，不具备排障能力。在实验教学中采取逆向思维，以故障点引入为教学突破口，以探究式—参与式贯穿整个教学环节，以“蓝桥杯”最小系统为研究对象，培养学生的思维能力、观察能力、排障能力和动手能力，真正使每名学生成为具备独立思考能力、创新能力、协作精神和敢于担当的高水平技术应用型人才。
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单位大连理工大学城市学院
