再论科学素养培养的关键、路径及意义

作者：陈琼英; 张贤金; 吴新建

来源：化学教育 (中英文), 2016, 37(01): 25-29.

DOI：10.13884/j.1003-3807hxjy.2014080003

• 科学素养
• 教学生活化
• 生活科学化
• 研究性学习
• 化学校本课程

基于高中化学教学实践,探讨、反思学生科学素养培养的关键、路径及意义,以期为高中化学教学提供参考。认为教师科学素养的提升是学生科学素养培养的关键,可以通过改变课堂教学模式、形式和内容来落实科学素养培养的目标,科学素养培养的意义在于让学生成为具有科学理性的人。

• 单位
  福建教育学院