翻转课堂改变了传统课堂教学的顺序,为学校课堂教学变革带来了新机遇。作为教育教学改革的重要"当事人",教师实施翻转课堂面临着教学理念、角色定位以及专业性等方面的现实挑战。因此,教师需要重新定位,重构角色,要对翻转课堂有深刻的认知,形成以学生为主体的教育教学理念,不断提升自我素质,筑建复合型知能结构。
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