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摘要
现代工匠培养、技能社会建设和现代职业教育之间存在一定的内在逻辑关系，现代工匠培养的“四面体通道”式系统性逻辑框架是现代工匠培养系统性工程中的核心环节，其组成部分包含四个内容，分别是政府部门侧、职业教育侧、市场组织侧、社会力量侧等四个参与侧，职业教育侧涉及的主要内容为产业工人技能和技能社会建设的形成过程，使供给侧结构性改革实现了快速发展，使人才培养层次定位和功能目标实现了快速发展，使供给侧结构性改革变得更加迅速，实现了对人才培养层次定位和功能目标的优化升级。在选择具体的行动路线时，积极开展人才培养模式改革、国家资历框架建设、工匠精神有效融入、产教融合协同发展、社会政策支持建构以及协同联动机制建设等工作。
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单位湖南工程职业技术学院
