音乐是小学阶段培养学生审美素养、丰富学生情感体验,塑造学生创新思维的重要学科。但是在传统教学模式的影响下,教师无论是对教学内容的设计,还是对教学方法的选择更多的是依赖示范与灌输,缺乏对学生创新意识、创造能力的启发与培养。基于此,本文将从创造教学的实践意义入手,结合小学音乐教学指导对创造教学策略提出几点建议。
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