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摘要
<正>初中生在数学学习的过程中,作图是必备的技能.在初中数学教材中,对作图内容的安排是渗透于具体的数学性质与定理的教学中的.线段垂直平分线这一内容被安排于三角形全等之后,又位于等腰三角形及角平分线之前,所以,可以选择类比全等三角形的学习路径,也就是遵循定义、性质及判定这一过程展开有效研究.这一思路还适用于角平分线等其他几何内容的学习.以下,以"线段垂直平分线性质定理"的教学为例,论述如何在信息技术辅助下引导学生亲历完整的观察、实验及猜想等一系列认知活动,辅助几何画板,可以实现直观且动态的演示,促使学生顺利提出猜想,
