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摘要
在义务教育阶段,教师承担着重要的育人责任。特别是在初中阶段,教师需要围绕课程学习这条主线,引导学生掌握基础知识、发展批判性思维,提高学生的知识迁移能力,这就给当前的初中语文课程教学的开展提出了更高要求。新课程改革背景下,“导学式”大单元教学作为一种与素质教育目标相适应的新型教学模式,在培养学生知识整合、迁移以及高阶思维能力的过程中发挥出了显著优势,目前已受到广大教师的青睐。本文主要围绕“导学式”大单元教学模式,多维度探究该教学模式的实际价值,并从目标制定、任务设计、内容引导等多个角度对初中语文课堂教学中“导学式”大单元教学模式的应用展开了探究,以供参考。
