《学前教育学》一直以来都是中职学前教育专业的必修理论课程,但其较强的理论性往往会造成部分学生的抵触情绪。本文旨在通过践行项目化教学的理念,以中职学生为教育对象,探索《学前教育学》课程项目“学什么”以及“怎么学”的问题。
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