新课改以来,说理课堂已经蔚然成风,让学生在课堂上自由叙述对题目的理解,究其原因,探其道理,教师衬托学生,让学生成为课堂主体进一步深度学习。说理课堂对于优生来说如鱼得水,那么学困生呢?学困生在课堂上就应该默默无闻吗?
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