恪守“疑问”,笃定前行——也谈核心素养视角下生物学课堂教学中的疑与问

作者：丁建旭

来源：中学生物教学, 2021, (13): 26-28.

• 核心素养
• 质疑问难
• 多元评价
• 立德树人

课堂中指引学生质疑,激励学生主动提出问题是教师的职责所在。教师应在课堂上营造提问的氛围,设置问题情境,充分调动学生的合作能力和批判性思维,还应及时鼓励学生质疑,将来源于生活的疑问应用到实践中去。在一节真正的好课上,教师要形成以学生为主体,以培养学生的核心素养为目标的教学观。学生要具备崇尚严谨、客观务实的求知态度,获得勇于质疑、敢于提问的学习观。