高中生涯规划课程目前尚未形成统一的课程标准与教材，教学的开展基本借助教师对生涯规划教育、教育学、心理学相关理论的认识和理解，由于缺少专业指导教师，很难保证课程教学的科学性。天津市新华中学在近十年的生涯规划课程教学的基础上，综合运用文献法、行动研究法、调查法和访谈法，通过反复的教学实践、教学反思和学生反馈，逐步总结出高中生涯规划课程中教师需要掌握的有关教学内容的知识，进一步丰富高中生涯规划学科教学知识内容，提升了课程教学的专业化水平。
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