关于大数据背景下高职课堂教学诊断与改进的思考

作者：毕蓉

来源：西部素质教育, 2019, 5(17): 226-227.

DOI：10.16681/j.cnki.wcqe.201917139

• 大数据
• 高职课堂
• 教学诊断

文章首先阐述了高职课堂教学诊断与改进的含义和传统教学的局限性,然后论述了大数据背景下高职课堂教学诊断与改进的价值,最后提出了大数据背景下高职课堂教学诊断与改进的相关策略。

• 单位
  江苏农林职业技术学院