小学低年级语文课堂培养学生朗读能力的方法分析

作者：朱淑芳

来源：考试周刊, 2021, (51): 19-20.

• 兴趣
• 以写促读
• 善用评价
• 诵读
• 语感

小学低年段的语文教学课堂应找准读、写结合点,以写促读,最终达到以读为本,养成良好的朗读习惯。一切积极的学习活动均来自兴趣。因此,在不同的教学课堂中,教师应多方激发学生的学习兴趣,借此锻炼其语感,从而培养其朗读能力。