教育“本体论”理念下分层教学的问题与实践探索

作者：李晨菲

来源：试题与研究, 2021, (11): 163-164.

• 教育“本体论”
• 分层教学
• 问题
• 实践路径

分层教学的理想初衷是让每位学生获得最适合自己的教育,从而实现个体内在的成长发展,这与教育"本体论"不谋而合。然而在落实过程中,学校的操作往往异化了分层教学的价值而使得弊端丛生。唯有在坚持教育"本体论"的前提下推进分层教学实践,才能真正发挥其应有的效用。

• 单位
  北京师范大学