思维井字棋(Think-Tac-Toe)在历史教学中的运用——以加拿大安大略省10年级应用历史课为例

作者：林晶; 郑士璟

来源：中学历史教学参考, 2020, (23): 18-21.

<正>20世纪70年代以来,教师主导型课程向优化环境型课程转变成为世界课程改革的重要趋势。作为这一趋势的产物,思维井字棋(Think-Tac-Toe)既是一种差异化的教学活动,也是一种开放式的学习框架:一方面,它要求教师依据学情与教学目标,创设多样化的学习任务,满足不同能力水平学生的需求;另一方面,它鼓励学生依据兴趣和能力水平,选择适合自己的学习任务,逐步成为真正的自主学习者。这一教学活动最初由凯莉·桑布利斯(Kelley Samblis)于2006年参照井字游戏(Tic-Tac-Toe)的结构开发,由于其形式简单、设计自由,很快被应用于各学科、学段。 2014年,加拿大安大略省教师联盟(以下简称"安教联")为10年级应用历史课程(CHC2P)开发了一个关于冷战后加拿大政治、经济与国家认同的思维井字棋教学活动设计,并向全省教师开放下载。

• 单位
  福建师范大学