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摘要
人工智能技术对思维的模拟给教师思维的发展提出了新的挑战。教师思维面临的实然困境值得我们注意，如教师的逻辑思维能力被人工智能威胁；教师思维的情感成分被技术理性过多掩盖和教学技术环境的改变造成教师思维的排斥或依赖等问题。面临此，教师思维需塑造全新思维以应对时代要求，朝向故事思维、共情思维、娱乐思维和交响思维等方向转换。为此，教师需要保持教学情感平衡，以共情思维搭建师生交流的桥梁；充分表达身体语言，赋予故事思维意义展现；游戏式的倾情投入教学，以娱乐思维赋予教学趣味和掌握教学现场的紧密节奏，利用交响思维调控教学进程。
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单位教育科学学院; 安徽师范大学
