在以往的农村小学英语教学中,大部分教师更加关注学生的英语知识记忆情况以及答题能力的高低,将教学目标定位在如何提高学生英语学习成绩的浅显层面上,而忽视了对学生思维能力的培养,从而导致农村小学英语教学质量一直不理想。在以核心素养培育为导向的背景下,如何让学生学会思维成为农村英语教师关注的话题,对此,本文首先分析了思维能力培养的作用,并重点阐述了农村小学英语教学中的思维能力培养有效策略,旨在通过思维能力的培养,让学生学会思维,并逐渐形成优秀的思维品质。
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