反思当下普通高中在“拔尖创新人才”培养中，其学业（成才）与人文素养（成人）培养之间存在严重不和谐甚至断裂。这归因为民众望子成龙的功利诉求、社会复杂逐利格局等因素的持续裹挟，导致基础教育、家庭教育中“成人”教育的缺失。回归对“人”的完整教育，须加强人文教育，重新认识人文教育的内涵与价值，从艺术教育、哲学教育、心理教育、伦理教育、科学教育、历史教育和信仰教育等方面构建拔尖创新人才培养的人文教育体系。
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