以美国范德堡大学、堪萨斯大学、俄勒冈大学三所著名高校为例,对其特殊教育硕士研究生培养方案进行文本研究,发现其培养目标明确、指向性强、具有引领作用;培养方式多样;课程体系完善。为此,我国可从明确培养目标、创新培养方式、重视研究方向、优化课程设置几个方面来提高硕士阶段特殊教育师资的培养质量。
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