做学生的心灵导师——抓住学生心理特点 促进班级科学管理

作者：马志国

来源：新班主任, 2019, (01): 13-15.

<正>班级管理的对象是学生,学生有丰富的内心世界;班级管理是为了学生的发展,首要的是学生心理健康发展。那么,学生的心理有哪些特点?班主任又该做哪些工作呢?学生学习心理特点与班主任管理对策第一,科学认识学生的学业发展。"哈佛女孩"的故事、"狼爸虎妈"的故事并不具有普遍意义,我们需要科学认识学生的学业发展规律。