语文作为一门基础性学科,在人们的学习生活中具有广泛的应用。小学阶段是学生接受语文教育、夯实语文能力的关键阶段,需要教师关注学生语文素养的培养,在教学实践中结合教学内容及学生的语文学习需求,探究多样化的教学模式,以提高学生的语文核心素养。本文就传统文化在小学语文阅读教学中的运用策略进行探究,以期对提高小学语文教学水平及学生的传统文化素养有所增益。
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