劳动教育具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值，除了开设劳动必修课，以其他学科的教学作为载体也是开展劳动教育的有效方式。文章主要探讨在人工智能课程教学中以项目学习的形式渗透劳动教育的具体做法，提出了在人工智能课程中开展劳动教育的必要性，并以“如何判断香蕉的成熟度”项目为例，展示了在人工智能课程项目学习中渗透劳动教育的实践过程，并对在人工智能课程教学中渗透劳动教育进行了反思。
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