微课是科技发展背景下的一种全新的教学手段,被越来越多地应用于小学数学的课堂教学中,因此,与微课相关的课题研究有着越来越重要的意义。在小学学科体系中,数学有着无可替代的地位,而小学数学中的空间与图形部分更是该阶段小学生的重难点。但由于该部分的内容比较抽象、难于理解,学生对知识点的掌握还存在一定的困难。