习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是人们认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。小学生习作能力不能正常发挥的原因主要是存在语言表达障碍。文章通过探究小学生习作表达障碍的表现形式和成因,提出了几点适用的改善策略,即激发表达兴趣,树立习作自信心;丰富生活积累,开拓习作视野;重视习作评改,提高表达能力。
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