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摘要
目的:分析检验科生物安全教学现状和改进措施。方法:选取2016年3月～2018年10月期间在我院实习的学生80名进行研究,将80名学生分为两组,实验组根据生物安全发展情况实施针对性的安全教育,对照组采取常规生物安全教育,分析学生教学后的实践和理论考核评分。结果:实验组学生考核后,生物安全理论成绩和实践操作成绩评分均高于对照组,两组学生采取不同教学手段后,实践和理论成绩考核评分对比具有较大差异则具有统计学意义(P<0.05)。结论:通过分析检验科生物安全教学的实际情况,根据存在的问题改革教学手段,相比传统教学手段的教学质量有极大提升,提高学生的专业技能和综合数字,保证学生实习安全。
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单位广西医科大学附属肿瘤医院
