建筑的功能限定与边界流动——陈屿中心小学分校区设计探索

作者：张晖; 张智信^*; 王丛

来源：建筑技艺, 2023, S1: 20-27.

DOI：10.19953/j.at.2023.s1.016

• 中小学设计
• 建筑空间
• 环境边界

边界不应是建筑空间的功能限定，而应是建筑与环境相互渗透的载体，设计从校园场域感入手，探索建筑功能空间与边界的关系，运用体量穿插、空间结合的手法来解构校园，使有限的功能和无限的边界相融合，打造具有立体化交流空间的新时代校园。

• 单位
  浙江工业大学