以“等差数列性质的探究”为例,谈数学规则课教学

作者：杭丽华

来源：数学教学通讯, 2018, (03): 19-21.

• 高中数学规则课
• 教学
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数学规则的习得、转化以及应用,是高中数学规则课的三个阶段,每个阶段都包含着数学知识发展的各个重要环节与内容.如何使数学规则课能够产生优效教学的效果,在本文"等差数列性质的探究"这一实例研究活动中得到了详尽的阐述.

• 单位
  南京大学