随着近年来我国高等教育机制深化改革,以培养大学生专业核心素养为导向的教学理念受到了学者的关注。为了健全小学教育专业学生音乐素养,学者们提出了众多教学方法以及课程改革理论,推动高校小学教育专业形成多元化教育格局,结合学生的专业素质建设开展实践教育。鉴于此,本文就社会发展新形势下高校小学教育专业学生音乐素养培养路径展开详细探讨,并提出具体的研究思路,以供广大读者借鉴。
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