课程本位测量及其有效性研究

作者：焦雅思

来源：文教资料, 2012, (05): 157-158.

• 课程本位测量
• 学习障碍
• 有效性

近二三十年来,在学习障碍领域中课程本位测量的应用越来越广泛,而且取得了明显成效。文章介绍了课程本位测量的概念和特点,总结了美国和我国台湾地区关于课程本位测量的有效性研究,为我国学习障碍研究提供借鉴。

• 单位
  重庆师范大学