<正>案例背景课堂导入是高中历史课堂教学的开端，也是影响一堂课教学效果的重要因素。良好的开端能够迅速激发学生的学习兴趣，启发学生的思路，让学生主动进行历史知识的探索。在新高考背景下，培养学生的历史核心素养是历史课堂教学的主要目的，而学生历史核心素养的培养则需要建立在学生主动学习的基础上。作为历史教师，我们要创新课堂导入方式，调动学生学习的主动性。我们要借助良好的导入设计，全面推进学生历史核心素养的形成。接下来，我就以“两次鸦片战争”的教学为例，
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