高校实验技术人员绩效评价是高校评价体系的重要组成部分,是考核制度建设的核心与重点内容之一。在实际考评中,一些高校采用类似行政管理人员考核内容或采用定性的如"优秀、优良、满意、合格"等宽泛指标评价,不能体现考核的初衷。基于此,本文在分析现行高校实验技术人员绩效评价体系存在问题的基础上,运用"过程负面扣减计分"与"结果正向工作量"相结合方法,为高校实验技术人员绩效评价提供新思路。
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