关于小学数学计量单位教学的思考与实践

作者：赵秋菊

来源：现代教学, 2019, (07): 53-54.

• 计量单位
• 感悟体验
• 数学思维

小学阶段需要掌握的计量单位,其意义和进率各不相同,学生容易混淆。在计量单位教学中,学生建立单位的实际意义是难点。计量单位比较抽象,但所反映的内容又非常现实,学生的感觉是既近又远。本文主要探索通过操作活动让学生在亲历中感悟,在体验中发展,在比较、交流、探索中提升数学思维。