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摘要
目的探讨PBL护理查房在临床护理教学中的效果。方法以我院外科全体护士为对象,以病区为单位,⒚抽签的方式,随机分为试验组(86人)和对照组(85人)。试验组采用PBL护理查房模式,持续8个月;对照组采用传统护理查房模式。采用评判性思维能力测量表(CTDI-CV)观察PBL护理查房对护士评判性思维能力的影响。结果 PBL护理查房实施后试验组护士的评判性思维能力均有不同程度的提高,差异有统计学意义(P<0.01)。结论运用PBL护理查房模式,对外科护士评判性思维能力的提高有明显的效果。
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目的探讨PBL护理查房在临床护理教学中的效果。方法以我院外科全体护士为对象,以病区为单位,⒚抽签的方式,随机分为试验组(86人)和对照组(85人)。试验组采用PBL护理查房模式,持续8个月;对照组采用传统护理查房模式。采用评判性思维能力测量表(CTDI-CV)观察PBL护理查房对护士评判性思维能力的影响。结果 PBL护理查房实施后试验组护士的评判性思维能力均有不同程度的提高,差异有统计学意义(P<0.01)。结论运用PBL护理查房模式,对外科护士评判性思维能力的提高有明显的效果。
