重课堂生成 变教学方法

作者：金涛

来源：中国学校体育, 2023, 42(08): 82-83.

<正>一、沉浸体验，激学习热情在一节课的准备活动结束后，我按照教学计划开始示范并讲解篮球运球中的急停急起动作，组织学生分组练习时，学生也认真地根据我的哨声重复练习着，但我发现学生的学习热情并不高涨，一方面这是早上的第一节课，部分学生无精打采、眼神迷茫；另一方面，我感觉到他们对急停急起动作并不太感兴趣，存在敷衍练习的情况。我一边观察他们，一边按计划实施教学。