探寻核心素养落地生根的课堂教学路径——以纪子成老师“百分数的认识”教学为例

作者：徐云鸿

来源：小学数学教育, 2018, (17): 3-6.

<正>根据《中国学生发展核心素养》对学生发展核心素养的阐释,我们认为,数学核心素养是学生在接受数学教育的过程中逐步形成的适应个人自身发展和社会需要的关键能力和数学品格。在小学,数学关键能力主要指学生在数学课程学习过程中,通过对知识的积累、技能方法的掌握和运用,从数学角度发现和提出问题,运用数学方法和逻辑思维分析和解决问题的能力。抽象、推理、模型、运算能力、空间观念、数据分析观念和数感是其主要构成要素;数学品格主要指通过数学