欲入“桃源”,先通“小口”——例谈提高中职生课堂参与度的思考与实践

作者：陈苏俊

来源：教育教学论坛, 2018, (43): 241-243.

• 中等职业学校
• 课堂参与度
• 案例研究

随着职业教育新的发展,面对中职生课堂参与度低的现状,本文基于对教育教学案例的思考,从中职《电工技术与基础》学科教学内容角度,通过在教学内容中融合适切性素材、设置思维性判断、融入挑战性任务,实现了中职生课堂参与度提高的实践。