基于科学史和模型建构的“生物膜的流动镶嵌模型”教学设计

作者：邹艳

来源：生物学教学, 2019, 44(08): 38-40.

• 生命科学史
• 建构模型
• 假说演绎法
• 核心素养

本文以科学家对生物膜结构的探索史为经线,让学生的思维随科学家一起参与到探索过程中,感悟科学探索的艰辛和乐趣,领会科学探究方法,培养科学思维方式假说—演绎法;同时用鲜活的材料水果来建构生物膜模型作为纬线,让学生通过自身的探究理清思路,体验结构模型的建构方法,形成"生物体结构与功能相适应"的生命观念。