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摘要
高校课程体系，无论是专业思政，还是“课程思政”，均发挥着重要的育人功能。本文围绕“课程思政”育人目标，以电力电子技术课程为例，将本课程重新挖掘与整合，进一步明确了电力电子技术课程的育人目标，通过专业知识和课程思政的有机融合，不仅仅是向学生传授知识技能，更重要的是培养学生的品格。
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单位机电工程学院; 西安铁路职业技术学院
高校课程体系，无论是专业思政，还是“课程思政”，均发挥着重要的育人功能。本文围绕“课程思政”育人目标，以电力电子技术课程为例，将本课程重新挖掘与整合，进一步明确了电力电子技术课程的育人目标，通过专业知识和课程思政的有机融合，不仅仅是向学生传授知识技能，更重要的是培养学生的品格。
