心理健康教育是高中阶段学生成长过程中不可或缺的重要环节,班主任是开展高中学生心理健康教育工作的主体之一。通过对高中班主任群体的调查,发现高中班主任对开展学生心理健康教育的认同度较高,在心理健康教育基本知识的认知和方法运用上存在较明显不足,普遍缺乏系统接受心理健康教育培训的机会,且对心理健康教育工作成效的评估存在较大偏差。基于此,需要从学校层面和班主任层面等不同途径加以优化。
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