神经科学的研究成果正越来越多地利用于指导教育理论和实践。然而,尽管高职英语教育在诸如阅读和解决交际问题等方面已经取得了非常显著的进步。特别是与以往相比,与英语教育相关的神经学研究使高职英语课堂中大脑的认知过程和情感产生更加清晰,学习情绪以及高职英语教师的课堂管理也在其中起到了至关重要的作用。
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