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摘要
<正>陶行知说过:"千教万教教人求真,千学万学学做真人。"班主任在教育过程中要关注学生的全面发展,不仅教学生学知识,还要教学生如何做人,使学生能够成为对社会有贡献的人才。班主任要从学生的心理出发,通过心理疏导的方式来探究犯错原因,针对学生的错误进行量化教育,促进学生主动改变。很多时候学生的思想还不成熟,行为还不够规范,需要班主任通过具体的量化教育来引导,使学生明确具体的量化要求和量化标准,明确如何规范自己的行为,促进学生服从管理。本文主要探究了班主任教师如何使班级管理合理化,有效提高班级凝聚力。
